WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«ПРИНЯТАрешением Педагогического совета СПб ГАДОУ детского сада №18 Калининского района Санкт-Петербурга, протокол от 24.08.2015 № 26 УТВЕРЖДЕНА приказом СПб ГАДОУ детского ...»

ПРИНЯТАрешением Педагогического совета

СПб ГАДОУ детского сада №18

Калининского района

Санкт-Петербурга,

протокол от 24.08.2015 № 26

УТВЕРЖДЕНА

приказом СПб ГАДОУ детского сада №18

Калининского района Санкт-Петербурга

Приказ от 24.08.2015 № 29/3-А

с учетом мнения Совета родителей

СПб ГАДОУ детского сада № 18

Калининского района

протокол от 24.08.2015 № 01

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ИГРОВОЙ СТРЕТЧИНГ »

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА №18 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА

САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

(СПб ГАДОУ детский сад №18 Калининского района Санкт-Петербурга)

Срок реализации: 4 года

для детей старшего дошкольного возраста

( 6-7 лет)

4 год обучения

Авторы:

Москальчук С.Н.

.

Санкт-Петербург

2015

Пояснительная записка

Данная программа организует работу педагога и детей по игровому стретчингу. В ее основу заложен принцип игрового развивающего обучения. Методика предлагаемых упражнений основана на растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата рук, ног, позвоночника, позволяющих предотвратить нарушения осанки и исправить ее, оказывающих глубокое оздоровительное воздействие на весь организм. Она базируется на анализе известных систем физических упражнений, ритмики, хореографии.



Упражнения на растягивание мышц широко применяются в системе массажа, самомассажа, в лечебной физкультуре, особенно для коррекции двигательных расстройств, нарушениях мышечного тонуса. Популярны упражнения стретчинга и как средство достижения релаксации. Их можно выполнять в детских учреждениях и дома, с группой детей и индивидуально.

Растяжки воздействуют на все мышцы и суставы, повышают эластичность связок, увеличивают их подвижность.

Упражнения стретчинга рассчитаны на включение в работу всего организма, направлены на расслабление, настройку и восстановление функций мышц, а также благоприятно воздействуют на все психические процессы. В связи с этим можно говорить о предупреждении многих заболеваний, т.к. в процессе занятий у детей постепенно вырабатывается естественная сопротивляемость организма.

Сочетание динамичных и статичных физических упражнений наиболее соответствует природе опорно-двигательного аппарата человека и является лучшим методом тренировки для выработки силы, гибкости, координации движений. Упражнения каждого занятия подбираются с учетом пропорциональной занятости всех групп мышц. Стретчинг повышает двигательную активность, выносливость, снижает эмоционально-психическое напряжение.

Упражнения выполняются без воздействия со стороны, т.к. человеческое тело само по себе достаточно универсально. Управление своим телом в медленном, а значит, безопасном ритме дает наиболее эффективные результаты. Медленные движения воздействуют на мышцы и суставы по всей их глубине.

Таким образом, упражнения стретчинга не только оказывают воздействие на глубинные мышцы человеческого тела, но также нормализуют и усиливают защитные функции организма.





Программа игрового стретчинга реализуется в течение 4-х лет (младшая, средняя, старшая и подготовительная группы). Комплексы упражнений программы для детей старшего дошкольного возраста ( подготовительная группа) и разной степени подготовки за счет возможности регуляции уровня нагрузки и упрощения (усложнения) базовых упражнений.

Все занятия проводятся в зале в виде сюжетно-ролевой или тематической игры, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений, игр, подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач и сопровождаются специально подобранными музыкальными произведениями. Используется метод аналогий с животным и растительным миром (образ, поза, двигательная имитация), метод театрализации, где педагог – режиссер, используя игровую атрибутику, образ, активизирует работу правого полушария головного мозга ребенка, его пространственно-образное мышление, способствуя высвобождению скрытых творческих возможностей.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Цель данной программы:

Подготовить в ходе обучения личность, заинтересованную в совершенствовании собственных физических качеств, двигательных умений и навыков через систему игрового стретчинга. Развивать у детей способность контролировать мышечный тонус, чувство ритма, концентрацию внимания, вырабатывать навыки двигательной памяти тела. Формировать умение слушать музыку и соотносить ее с выполняемыми упражнениями. С помощью сюжетно-ролевых игр стимулировать творческую активность, фантазию детей, учить сопереживанию. Формировать устойчивый интерес к двигательной активности, физическим упражнениям, укреплению своего здоровья. Воспитывать уверенность в себе.

Направленность данной программы

Физкультурно - спортивная

Старший дошкольный возраст( 6-7 лет)

Задачи программы:

Автоматизировать навык удерживать правильную осанку на протяжении всего занятия.

Добиваться от детей правильного выполнения движений в соответствии с темпом музыки.

Развивать координацию движений посредством ритмической разминки, требуя четкого выполнения упражнений на разные группы мышц.

Увеличивая дозировку движений (от 8 до 10 повторений), формировать выносливость.

Совершенствовать умение выполнять растяжку вместе с дыханием: вдох в группировке, выдох в растяжке.

Воспитывать выдержку, понимание важности выполнения всех упражнений.

Совершенствовать навык самоконтроля во время упражнений на релаксацию.

Добиваться от детей пластики движений, красоты, четкости в ходе всего занятия.

Самостоятельно регулировать дыхание при выполнении упражнений.

Продолжать развивать внимание, зрительную и слуховую память и быстроту реакции в различных играх и игровых ситуациях.

Закреплять у детей умение выполнять упражнения согласно характеру музыки (быстрая, медленная).

Совершенствовать умение эмоционально реагировать на характеры героев сказки, воспринимать сюжет и передавать образы через мимику и движения.

Продолжать развивать фантазию и творческое воображение, посредством самостоятельного создания новых сюжетных линий.

Развивать способности к импровизации и творчеству в двигательной деятельности.

Учить детей придумывать двигательное содержание к предложенному сюжету.

Обогащать эмоциональный опыт детей.

Учить детей самостоятельно объяснять пользу упражнений и движений для организма, связь между способом выполнения упражнения и конечным результатом.

Ожидаемые результаты:

Умеют перестраиваться в шахматном порядке, свободно ориентируются в пространстве зала.

Самостоятельно следят за своей осанкой на протяжении всего занятия.

Выполняют упражнения четко, правильно, в соответствии с музыкальным сопровождением.

Умеют принимать правильную позу, опираясь на словесную инструкцию педагога.

Проявляют выдержку и сосредоточенность во время слушания сказки или инструкции, предлагаемой педагогом.

Без затруднения выполняют упражнения 8 - 10 раз, демонстрируя достаточную выносливость.

Умеют выполнять упражнения на растяжку вместе с дыханием.

Имеют представления о средствах двигательной выразительности.

Умеют подбирать движения к придуманному самостоятельно или предложенному сюжету.

Стремятся к творческому самовыражению.

Умеют расслаблять все группы мышц под музыкальное сопровождение в момент релаксации.

Формы работы с детьми и подведение итогов:

Подгрупповые игровые занятия.

Обобщающие занятия.

Занятия – беседы.

Наблюдения педагога.

Сюжетно - ролевые игры и игровые ситуации.

Открытые игровые занятия для родителей.

Примерная структура занятий с детьми:

Различные виды ходьбы.

Упражнения игровой ритмики, танцевальные упражнения.

Упражнения на растяжку (8 - 10 упражнений на различные группы мышц).

Упражнение на координацию движений.

Танцевальные движения в игровой форме, танцевальные игры.

Релаксация под речевое сопровождение или под музыку.

Время проведения занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность 30 минут, 1 час равен 30 минутам.

Старший дошкольный возраст ( 6 - 7 лет)

Учебно-тематический план

1 неделя

2 неделя 3 неделя 4 неделя

сентябрь Диагностика Подземное царство)Про зверятВеселый кузнечик

октябрь Однажды утром Прогулка в лес Приключения Элли)Новые приключения Элли (ч.1)

ноябрь Новые приключения Элли (ч.2) Добрый мальчик Волшебная дубинка (ч.1) Волшебная дубинка (ч.2)

декабрь Язык зверей и птиц Язык зверей и птиц Про ослика (ч.1) Про ослика (ч.2)

январь Про ослика (ч.3) Упрямый король Кривая дорога Открытое занятие

февраль Заморыш Хочу Луну (ч.1) Хочу Луну (ч.2) Три царевича

март Неблагодарный богач Самый лучший хвост Знаменитый кабачок Злой тигр

апрель Змеиное царство (ч.1) Змеиное царство (ч.2) Ленивый Абдулла Открытое занятие

май диагностика Два друга Два друга Обобщающее занятие

Практика 1 час занятий с детьми

Тема Содержание

Подземное царство Тематический комплекс «Гномик Гимли». По ходу сюжетной линии сказки дети выполняют упражнения «паучок», «скорпион», «бег», «веточка», «волчонок», «змея», «горка» под музыку Грига, Чайковского, народных мелодий. ». Проводится игра на развитие коммуникативности « Добрые слова»День рождения Тематический комплекс «День рождения куклы Ириши». По ходу сюжета дети выполняют упражнения: «ходьба», «черепаха», «пчелка», «лисичка», «рыбка», «Ванька-встанька», «велосипед», «качели» под музыку разных народов, Шуберта, Глинки. Подвижная игра «Щука» (с мячом).

Про зверятТематический комплекс «Щенок Чарлик». По ходу рассказа дети выполняют упражнения: «книжка», «ящерица», «муравей», «лошадка», «мостик», «орешек», «бег» под музыку Красева, Грига, Чайковского. Подвижная игра «Бездомная белочка».

Веселый кузнечик

Тематический комплекс «Веселый кузнечик». По ходу сюжетной линии дети выполняют упражнения: «ходьба», «кузнечик», «змея», «мостик», «улитка», «велосипед», «бабочка» под музыку Чайковского, Шуберта, Глинки, Грига. Подвижная игра-танец «Лобода». Дыхательные упражнения «вороны», «перышко».

Однажды утром Тематический комплекс «Стрекоза». По ходу рассказа дети выполняют упражнения: «стрекоза», «кошечка», «морская волна», «Ванька-встанька», «муравей», «рыбка», «лошадка», «орешек» под русскую, грузинскую, белорусскую народную музыку. Подвижная игра «У Маланьи, у старушки…». Выполняются упражнения на расслабление.

Прогулка в лес

Тематический комплекс «В гостях у стрекозы». По ходу рассказывания сказки дети выполняют упражнения «велосипед», «лисичка», «змея», «пчелка», «стрекоза», «качели», «ласточка», «заяц», «книжка» под музыку Красева, Чайковского, Глинки. Подвижная игра: «Совушка».

Приключения Элли Тематический комплекс «Ураган». По сюжету сказки выполняются упражнения: «ходьба», «кукушка», «велосипед», «бабочка», «кобра», «орешек» и др. под музыку Грига, Мусоргского, Шостаковича. Игра на внимание «У кого мяч?»

Новые приключения Элли (ч.1) Тематический комплекс «Волшебные башмачки». По ходу сюжета дети выполняют упражнения: «бег», «мельница», «ходьба», «павлин», «кобра», под музыку Шумана, Прокофьева, грузинский народный танец «Лезгинка». Подвижные игры «Займи место», «Кто позвал?»

Новые приключения Элли (ч.2) Тематический комплекс «Возвращение». По сюжету сказки дети выполняют упражнения: «орешек», «книжка», «пловцы», «медвежонок», «березка» и др. под музыку Чайковского, Грига, народную песню «Земелюшка-чернозем». Подвижная игра «Хитрая лиса»; упражнения на расслабление.

Добрый мальчик Тематический комплекс «Добрый мальчик». По сюжету сказки выполняются упражнения: «ходьба», «муравей», «бабочка», «рыбка», «горка», «орешек», «колечко», «ёлочка» под музыку Шостаковича, Шумана, народную песню «Как у наших у ворот…». Игра на внимание « Земля- вода небо». Дыхательные упражнения «паровоз», «петушок».

Волшебная дубинка (ч.1) Тематический комплекс «Волшебная дубинка». По ходу сюжетной линии дети выполняют упражнения «ходьба», «лягушка», «скорпион», «бег», «луна», «пчелка», «книжка», «лошадка», «петушок» под музыку Шумана, Грига, Чайковского. Подвижная игра: «Третий лишний». Игра на развитие коммуникативности «Волна».

Волшебная дубинка (ч.2) Язык зверей и птиц

Тематический комплекс «Язык зверей и птиц». По сюжету сказки выполняются упражнения «лошадка», «кошечка», «бег», «орешек», «собака», «пчелка», «муравей», «Ванька-встанька», «ласточка» под музыку Шостаковича, Прокофьева, Шумана. Подвижная игра « Бездомный заяц» Упражнения на расслабление.

Про ослика (ч.1) Тематический комплекс «Приглашение». По сюжету рассказа дети выполняют упражнения: «лошадка», «кукушка», «паучок», «бег», «стрекоза», «петух», «пчелка» под музыку Моцарта, Грига, Верди. Подвижная игра «Белые медведи» Проводится пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Про ослика (ч.2) Тематический комплекс «Превращение». По ходу сюжета выполняются упражнения: «бег», «пчелка», «петух», «стрекоза», «паучок», «птица», «скорпион», «кукушка» под музыку Дунаевского, Греченинова, Хачатуряна. Танцевальная игра «Три хлопка». Подвижная игра «Море волнуется».

Про ослика (ч.3) Тематический комплекс «Ослик поет». По сюжету рассказа дети выполняют упражнения: «пчелка», «птица», «бег», «лягушонок», «кукушка», «лисичка», «березка», «петушок» под музыку Моцарта, Грига, народную песню «Светит месяц». Подвижные игры «Ловишки с лентами», «Кто ушел?»

Упрямый король Тематический комплекс «Упрямый король». По сюжету сказки выполняются упражнения «ходьба», «слон», «паровоз», «аист», «лисичка», «черепаха», «бег», «качели» под музыку Дунаевского, Хачатуряна, Верди.Игровая на внимание «Что изменилось?», упражнения на расслабление.

Кривая дорога Тематический комплекс «Кривая дорога». Под музыку Верди, Греченинова, Хачатуряна, народную песню «Как под яблонькою» выполняются упражнения комплекса: «ходьба», «муравей», «жучок», «черепаха», «рыбка», «флюгер», «пчелка». Подвижные игры «Запрещенное движение», «Два Мороза».

Дождь Тематический комплекс «Дождь». По содержанию рассказа дети выполняют упражнения: «ходьба», «жучок», «флюгер», «скорпион», «пчелка», «аист», «лягушонок», «слон» под музыку Грига, Моцарта, Верди. Танцевальные игры: «Вправо-влево», «Вопрос - ответ», дыхательные упражнения «насос», «вороны».

Заморыш Тематический комплекс «Заморыш». По ходу сюжетной линии рассказа дети выполняют упражнения: «змея», «носорог», «кораблик», «луна», «кошечка», «медвежонок», «слон» под музыку Майкопара, Чайковского, Гуно, немецкую народную песню «Гусята». Проводится игровая разминка «Цветы». Подвижная игра «Затейники».

Хочу Луну (ч.1) Тематический комплекс «Хочу луну». Под музыку Чайковского, Старокадомского, Грига выполняются упражнения тематического комплекса: «луна», «летучая мышь», «ласточка», «ёлочка», «лисичка», «кораблик», «веточка», «лошадка», «скорпион», «луна», «слон», «веточка». Упражнения на дыхание «кошка», «воздушные шары». Подвижная игра «Займи место», малоподвижная игра «Молчанка».

Хочу Луну (ч.2) Три царевича Тематический комплекс «Три царевича». По сюжету сказки дети выполняют упражнения: «ходьба», «флюгер», «книжка», «лодочка», «велосипед», «орешек», «горка», «рыбка» под музыкальные отрывки из оперы Грига «Пер Гюнт», из балета Чайковского «Спящая красавица». Игровая разминка «Зеркало»; подвижная игра «Бездомный заяц».

Неблагодарный богач Тематический комплекс «Неблагодарный богач». По сюжету рассказа дети выполняют упражнения «лошадка», «горка», «лисичка», «змея», «ёлочка», «медведь», «птица», «лодочка» под народные песни «Из-под дуба…», «Лявониха», «Польку» Майкопара. Подвижные игры «Змея-голова», «Угадай по голосу».

Самый лучший хвост Тематический комплекс «Самый лучший хвост». По ходу сюжетной линии рассказа выполняются упражнения: «змея», «птица», «лошадка», «рыбка», «бег», «медвежонок», «слон» под музыку Грига, Чайковского, Гуно. Подвижная игра «Найди пару». Дыхательная гимнастика «Ветер».

Знаменитый кабачок Тематический комплекс «Знаменитый кабачок».Под народную музыку и отрывки произведений Чайковского, Грига дети выполняют упражнения «ходьба», «птица», «орешек», «зайчик», «скорпион», «муравей», «пчелка», «кукушка», «пчелка». Проводится подвижная игра «Ловишки на мячах», пальчиковая гимнастика «Считалочка»

Злой тигр Тематический комплекс «Злой тигр». По ходу сюжета дети выполняют упражнения: «кошка», «велосипед», «берёзка», «лисичка», «ласточка», «рыбка», «заяц», «ходьба», «бег» под музыку Грига, Равеля, Кобалевского. Танцевальная игра «Калейдоскоп», игра на расслабление «Холодно-Жарко».

Змеиное царство (ч.1) Тематический комплекс «Змеиное царство».По сюжету сказки дети выполняют упражнения: «ходьба», «кошечка», «бег», «орешек», «змея», «веточка», «лошадка», «дощечка», «паучок», «луна», «замочек», «березка», «аист» под музыку Красева, Чайковского, Грига, народную песню «Ах, вы сени…» Проводятся подвижная игра «Тихо-громко», дыхательная гимнастика «Ёж».

Змеиное царство (ч.2) Ленивый Абдулла (ч.1) Тематический комплекс «Ленивый Абдулла». По сюжету сказки дети выполняют упражнения комплекса: «ходьба», «бег», «веточка», «лисичка», «рыбка», «книжка», «жучок», «орел», «медвежонок», «ёлочка», «горка», «ласточка», «кукушка» под музыку народных песен, Чайковского, Петрова. Проводятся подвижные игры «Займи место», игровая разминка «Найди водящего».

Ленивый Абдулла (ч.2) Два друга

Тематический комплекс «Два друга». По сюжету сказки дети выполняют упражнения: «ходьба», «луна», «ёжик», «морская волна», «рыбка», «осьминог», «рак», «самолет» под музыку Герчика, Майкопара, Грига, беларусский народный танец «Крыжачок». Проводится подвижная игра « Паук и мухи», пальчиковая гимнастика « Гусеница»

Лесная сказка

Тематический комплекс «Лесная сказка». По ходу сюжета сказки дети выполняют упражнения: «ходьба», «ёжик», «волчонок», «рыбка», «луна», «бег», «кошечка», «зайчик», «березка» под музыку Кобалевского, Греченинова, Грига, народные песни. Проводятся подвижные игры: «Третий лишний», гимнастика для глаз.

Хитрый охотник Тематический комплекс «Хитрый охотник». По ходу сюжетной линии рассказа выполняются упражнения: «книжка», «орешек», «лодочка», «павлин», «лошадка», «колечко», «волчонок» под музыку Шуберта, Полонского, Киппнер, Прокофьева. Проводится игра «Запрещенное движение»; упражнения на расслабление.

Обобщающее занятие. Обобщающее занятие, в продолжение которого дети вместе с педагогом с помощью знакомых упражнений «рассказывают» сказку, выбранную совместно. Проводятся подвижные игры: на внимание: «Стоп – хлоп - раз»; на двигательное воображение и творчество «Цветочек и солнышко».

Методическое и материально – техническое обеспечение программы:

Методическое:

1. Музыкальные произведения

Д. Верди Марш из оперы «Аида»

В. Герчик «Сверчок»

М. Глинка «Детская полька», «Жаворонок»

Д. Гречанинов «Вальс»

Э. Григ Отрывки из оперы «Пер Гюнт», «Вальс»

Ш. Гуно «Вальс»

И. Дунаевский «Полька»

Д. Кабалевский «Клоуны», «Марш», полька из оперетты «Весна поет»

Л. Книппер «Почему медведь зимой спит»

М. Карасев «Конь», «Рыбка», «Медвежата», «Песня зайцев»

С. Майкапар «Вальс», «Мотылек», «Полька»

Н. Метлов «Зима прошла»

В. Моцарт «Турецкое рондо»

М. Мусоргский «Гопак»

А. Петров «Вальс»

Л. Половинкин «Медвежонок»

С. Прокофьев «Марш», «Вальс»

М. Старокадомский «Зайчик»

А. Хачатурян Отрывок из балета «Гаяне»

П. Чайковский Вальс из балета «Спящая красавица»; из балета «Щелкунчик»: «Китайский танец», «Испанский танец»; из «Детского альбома»: «Немецкая песенка», «Итальянская песенка», «Неаполитанская песенка», «Вальс», «Старинная французская песенка»

Д. Шостакович «Вальс – шутка», «Музыкальный момент», «Фореллен – квинтет»

Р. Шуман «Веселый крестьянин»

Русские народные песни: «Во саду ли в огороде», «На горе-то калина», «Земелюшка – чернозем», «Как у наших у ворот», «Светит месяц», «Как под яблонькой», «Из-под дуба», «Лявониха», «Ах, вы сени», «Пойду ль, выйду ль я», «Я с комариком», «Как на тоненький ледок», «Ходила младешенька».

Народные танцы: «Яблочко», «Крыжанок», «Сырба», «Лезгинка», «Леткис».

Народные песни: «Сулико», «Бульба», «Гусята».

Сборники детских песен, звуки живой природы, музыка для релаксации.

«Малыш и птички», Волшебные голоса природы, (Музыка для малышей);

«Волшебство природы», (Музыка для малышей);

«Русские композиторы», (Малыш и классика).

Подвижные игры под музыку.

Материально – техническое обеспечение:

Уголок юниор-1;

Скамейки детские - 2

Магнитофон -1;

Сухой бассейн – 1;

Тренажеры детские – 3;

Шведская стенка -2;

Ковролин-1;

Шкаф для хранения пособий -1

Список использованной литературы

1.А.Г. Назарова "ИГРОВОЙ СТРЕТЧИНГ". Методическое пособие по оздоровлению детей дошкольного и младшего школьного возраста через систему игрового стретчинга.

Приложение: перечень с названиями музыкальных произведений и фамилиями композиторов,  используемых на занятиях по игровомустретчингу.

2. А.И.Буренина «Ритмическая мозаика» Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб.,1997.-128с.

3. Ж.Е.Фирилева, Е.Г.Сайкина, СА-ФИ-ДАНСЕ – Танцевально-игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО–ПРЕСС», 2003.-352

4. Ж.Фирилева, Е.Сайкина, «Лечебно-профилактический танец. «Фитнес-данс». Учебное пособие» Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО–ПРЕСС», 2007.-384с.

5. Ж.Фирилева, Е.Сайкина. Физкульт-привет минуткам и паузам! Сборник физических упражнений для дошкольников и школьников: Учебно- методическое пособие для педагогов школьных и дошкольных учреждений.-СПб.: : «ДЕТСТВО–ПРЕСС», 2004-128с.

6. Книга для воспитателя дет.сада / П.П. Буцинская, В.И. Васюкова, Г.П. Лескова. — 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1990. — 175 с.

7.Иова, Е.П.; Иоффе, А.Я.;  HYPERLINK "http://www.libex.ru/?cat_author=%C3%EE%EB%EE%E2%F7%E8%ED%E5%F0,%20%CE.%C4.&author_key=195" Головчинер, О.Д.Утренняя гимнастика под музыку. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя детского сада. М.: Просвещение,1984 г. -176 с.

8. Овчинникова Т.С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой в логопедическом детском саду.-СПб: КАРО, 2006.-144с.

8. Л. Латохина  «Творим здоровье души и тела» -СПб: ИК «Комплект»,1997.-496с.

Похожие работы:

«Сценарий "Два богатыря – папа мой и я!" Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья. 23 февраля мы отмечаем великий праздник – День защитника Отечества. Всегда Россия славилась своими защитниками – от простых солдат до генералов. Знаменитый полководец Александр Васильевич Суворов считал, “Солдата лучше русского нет нигде в м...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагоги...»

«Научные статьи в журналах с импакт-фактором сотрудников КазНПУим.Абая за 2014 г.Ф.И.О., ученое звание, должность Название статьи Выходные данные: Журнал, город, год, указание страниц База цитирования, индекс цитирования Бегалиева С.Б., Айтказина Т.Т., Балгазина Б.С., Казабеева В....»

«Школа активного навчання вчителям історії Вивчення історичної особи на уроках історії. Політичний та історичний портрети. Методичні рекомендації. Оновлена програма з історії в 10-11 класах передбач...»

«РАЗРАБОТАНАУТВЕРЖДЕНА Кафедрой литературы Ученым советом факультета филологии и журналистики 1.12.2016, протокол № 4 8.12.2016, протокол № 5ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам под...»

«Чеховская гостиная: Человек прекрасной и сильной души. Сценарий образовательного события Автор: Бахмутченко Галина ВикторовнаДолжность: педагог допобразования первой квалификационной категорииМесто работы: МБУ ДО ГЦВР "Досуг" г. Красный Сулинучастники образовательного мероприятия...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫКОМПЛЕКС ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА МОСКВЫ ГКУ "Центр реформы в ЖКХ" www.center-kgh.ruЕЖЕДНЕВНЫЙ ОБЗОРСРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ПЕЧАТИ ПО ВОПРОСАМ ЖКХ И БЛАГОУСТРОЙСТВА 26-28 сентября 2015 Российская газета 26.09.2015 Управлять за компанию Саранский домком...»

«Слайд 1. Тема "Анализ работы по предупреждению дорожно – транспортного травматизма"Слайд 2.Наш девиз: "Делаем ребятам предостережение: Выучите срочно правила движения, Чтоб не волновались каждый день родители. Чтоб спокойней были за рулем водители!" Нет большего счастья, чем видеть наших детей здоровыми, радостными и счастливыми. Слайд 3...»

«Відділ освіти Апостолівської районної державної адміністрації Ленінська ЗОШ І-ІІІ ступеня Матеріали учасника конкурсу " Учитель року — 2012" Вчителя фізики Трус Олени Григорівни 2012 с. Ленінське Анкета Учасника конкурсу " Учитель року — 2012"Прізвище, ім’я та по батькові: Трус Олена Григорівна. Дата н...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.