«ВОЛНЯГИНА ТАМАРА ИВАНОВНА ГБОУ ООШ № 4 Г. НОВОКУЙБЫШЕВСКАУРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: Э. ШИМ «ЧЕМ ПАХНЕТ ВЕСНА» Предметные цели урока: - подвести учащихся к ...»

ВОЛНЯГИНА ТАМАРА ИВАНОВНА

ГБОУ ООШ № 4 Г. НОВОКУЙБЫШЕВСКАУРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

Э. ШИМ «ЧЕМ ПАХНЕТ ВЕСНА»

Предметные цели урока:

- подвести учащихся к пониманию содержания рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна»;

- развивать навыки осознанного чтения, устную и письменную речь;

-воспитывать любовь к родной природе.

Метапредметные цели урока:

Познавательные - формировать умение отыскивать причины явлений, умение моделировать, умение находить необходимую информацию для выполнения задания;

Регулятивные - формировать умение оценивать правильность выполнения заданий, развивать рефлексивное мышление;

Коммуникативные - формировать умение работать в группах, умение строить речевое высказывание.

Личностные цели урока: формирование у учащихся эстетического чувства – умение видеть красоту весенней природы, осознавать взаимосвязь и закономерности явлений природы.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, документ- камера, презентация.

Ход урока.

Организационный момент.

- У вас на партах расположены листочки с таблицами. Вы на протяжении всего урока будете фиксировать на них накопление «виртуальных фишек» за правильные ответы. Я вам буду помогать. В конце урока это поможет нам подвести итог и укажет на вашу активность и ваши знания учебного материала.

Ф.И.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

х II. Актуализация знаний и практических умений, подготовка к восприятию нового материала. Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кто пришёл к нам в гости на урок.

3998595-21653500 - Шагает красавица, легко земли касается,

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

(весна)

(На слайде появляется девушка - весна)

- А давайте вспомним, какие произведения мы уже изучили?

Игра «Назови правильно».

Назовите произведения о весне, которые соответствуют следующим моделям:

372046573025 ?

Н.Сладков00 ?

Н.Сладков172021573025«Весной»

?

00«Весной»

?

-17526073025 ?

А.С.Пушкин00 ?

А.С.Пушкин

41871902419350021012153086100016764029908500

К 1 модели –А Пушкин «Гонимы вешними лучами

Ко 2 модели – А. Чехов «Весной»

К 3 модели – Н. Сладков «Снег и Ветер», Н. Сладков «Проталина»

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы и целей урока.

- А сегодня мы продолжим изучение произведений о родной природе и познакомимся с произведением Э. Шима «Чем пахнет весна».

2. Подготовка к первичному чтению.

- Какие изменения в природе произошли с наступлением весны? (стало теплее, солнце ярче, начал таять снег, появилась первая трава…)

- Изменились ли запахи ? Какие запахи в природе весной мы чувствуем? (Запах свежести, запах цветов.)

- А давайте прочитаем произведение Э. Шима «Чем пахнет весна?» и посмотрим, как он ответил на этот вопрос.

3. Ознакомительное чтение.

Чтение хором, с ведущим голосом учителя, произведения Э. Шима «Чем пахнет весна»

4. Беседа после чтения. Выявление первичного восприятия.

- Какое чувство вызывает произведение? (Радости, счастья)

- Какие образы представились? Какие звуки вы слышите, когда читаете эти строчки?

(яркое солнце, стук капели, журчание быстрых ручьев…)

- Чем пахнет весна, по мнению автора? (запах цветов- подснежников)

5. Повторное чтение

1этап

- Ребята, вас сейчас необходимо будет подготовить чтение этого рассказа по ролям. Для этого вы разобьетесь на группы. Сколько человек должно быть в группе? (три: мама, мальчик и автор) При чтении обратите внимание на вопросительные и восклицательные предложения.

(дети делятся на группы, договариваются, распределяя роли, и упражняются в чтении по ролям)

2 этап. Выступление нескольких групп.

- Внимательно послушайте и скажите: какая группа прочитала лучше? Что именно вам понравилось?

6.Физкультминутка (зарядка под музыку «Весенняя капель)

IV. Закрепление материала изученного на уроке.

1.Работа по тетради «Литературное чтение №2»стр.59

№ 1 – определение жанра произведения.

- Почему вы решили, что это рассказ. Докажите. (Рассказ – это небольшое произведение. В нём автор рассказывает о событиях, которые бывают в жизни.)№2 – поиск информации в тексте и дописывание предложений.

Учитель выбирает тетрадь ученика, содержащую смысловую ошибку и с помощью документ-камеры помещает содержимое на большой экран.

- Ребята, проверьте, как второе задание выполнил …. Все ли у него правильно? Докажите свое мнение отрывками из текста.

2. Моделирование обложки.

- Назовите фамилию автора. (Эдуард Шим)

- Как автор озаглавил своё произведение? («Чем пахнет весна»)

- Что написал автор сказку или рассказ?

- О чём это произведение? (О природе)

2731135324485 Э. Шим

Чем пахнет

00 Э. Шим

Чем пахнет

-Соберите на интерактивной доске ту модель, которая подходит к этому произведению.

Дополнение модели.

3. Восстановление последовательности картинного плана.

На большом экране интеактивной доски представлены картинки : подснежники, сосульки, бегущие ручьи.

- Проверьте, пожалуйста, правильно ли составлен план?

- С помощью цифр укажите последовательность событий в соответствии с описанием в тексте.

(Работа выполняется на листочках, затем - на интерактивной доске и проводится взаимопроверка)

249810138890001355090000

(сосульки, ручьи, подснежники)

V. Обобщение знаний. - Существует множество пословиц о весне.

Игра на интеактивной доске «Собери пословицы»

Как в марте зима не злится, снегогон, водолей, соковик.

Апрель – а весне покорится.

Апрель с водою – лето в гости ожидает.

Май леса наряжает – май с травою.

VI. Подведение итогов.

-С каким произведением познакомились?

-Какое задание наиболее понравилось?

-Что лучше всего получилось у вас на уроке?

- Посчитайте количество набранных фишек. Встаньте те, у кого 9-10 фишек. Вы сегодня хорошо проработали и получаете оценку «5». Встаньте те, у кого 6-8 фишек - вы получаете оценку «4». Остальным ребятам необходимо постараться быть более активными на следующем уроке.

VII. Задание на дом. Тетрадь стр. 59, № 3. (творческая работа)

Список источников и литературы

1. Ефросинина Л.А. Методическое пособие «Литературное чтение. 2 класс»/М.,Издательский центр «Вентана-Граф», 2010.- с.184

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования «Просвещение» 2010 г.

3. Основная образовательная программа начального общего образования МОУ ООШ № 4

4. http://www.edu54.ru/node/35257