WWW.LI.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные ресурсы
 

«Практическое занятие № 1-2. Филологическая информация в Сети Электронные библиотеки. Подготовить характеристику одной-двух из перечисле ...»

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие № 1-2.

Филологическая информация в Сети

Электронные библиотеки.

Подготовить характеристику одной-двух из перечисленных ниже электронных библиотек (3-5 мин.): http://www.rvb.ru, http://orel.rsl.ru/, http://lib.ru, http://ihtik.lib.ru, www.promo.net/pg, http://www.feb-web.ru, http://elibrary.ru, http://infolio.asf.ru, www.imverden.ru.

Примерный план ответа:

Создатели библиотеки (научная, коммерческая, общественная организация, частное лицо). Когда она была основана? Какие задачи ставят перед собой ее создатели?

Принципы отбора текстов (художественные, научные, учебные; тексты определенного периода или определенной тематики и т.п.).

Качество подготовки электронных версий текстов. Можно ли назвать библиотеку научной?

Количество «единиц хранения». Библиотека пополняется усилиями ее создателей или в ее пополнении может поучаствовать любой желающий?

Формат хранения данных. Предоставляется ли выбор одного из нескольких альтернативных форматов?

Общая структура сайта. Из каких разделов он состоит? Легко ли ориентироваться на сайте?

Снабжена ли библиотека каталогом? Удобство его использования.

Имеется ли на сайте встроенная поисковая система? Релевантность выдаваемых ею результатов. Присутствуют ли функции расширенного поиска?

Используя поисковые системы, составить список из 5-7 электронных библиотек, которые могут представлять интерес для филолога (кроме перечисленных выше). Дать им краткую характеристику.



Электронные каталоги российских библиотек.

Подготовить краткую характеристику электронного каталога одной из перечисленных ниже библиотек (2-3 мин.): Российская государственная библиотека (http://www.rsl.ru/), Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы (http://www.libfl.ru/), Российская национальная библиотека (http://www.nlr.ru/), Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушииского (http://www.gnpbu.ru/), Библиотека Академии наук (http://spb.org.ru/ban/), Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова (http://uwh.lib.msu.su/).

Оценить удобство использования каталога. Доступен ли поиск (или сортировка результатов) по году, месту издания, типу документа (монография, автореферат, диссертация и т.п.), ключевым словам, ISBN? Допускается ли использование в поисковом запросе логических операторов (И, ИЛИ, НЕ)? Насколько полная библиографическая информация дается в результатах поиска? Предоставляются ли дополнительные услуги (например, доступ к электронной версии издания)?

Принципы работы электронного каталога научной библиотеки ОмГУ.

Сайты филологической направленности: http://www.philology.ru/, http://www.philolog.ru/, http://magazines.russ.ru/ (Журнальный зал), http://gramota.ru/, http://gramma.ru/ и др.

Электронный каталог ИНИОН (http://www.inion.ru/). Опираясь на информационные материалы сайта, подготовить сообщение о возможностях поисковой системы ИНИОН (5-7 мин.). С ее помощью составить библиографическую подборку по теме своего научного исследования.

Подготовить доклад (10-15 мин.) «Информация по теме моего научного исследования в Интернете». Вкратце обрисовать цели и задачи исследования. Можно ли составить достаточно полное представление о проблеме исключительно по материалам сетевых ресурсов? Если нет, к каким печатным источникам необходимо обратиться? Не пытались ли Вы изменить ситуацию к лучшему (например, разместив в Сети результаты своих исследований)? Наиболее информационно наполненные и авторитетные сайты соответствующей тематики.





Отредактировать либо написать в русской «Википедии» (http://ru.wikipedia.org) 1-2 энциклопедические статьи, имеющие непосредственное отношение к теме Вашего исследования и продемонстрировать на занятии, что у Вас получилось (в случае редактуры представить 2 варианта – исходный и исправленный/дополненный).

Практическое занятие № 3.

Российские и зарубежные поисковые системы.

Отработка навыков использования расширенного поиска в системах Google, Yandex. Поиск по различному виду контента (текст, изображения, видео и т.д.). Поиск с использованием языка запросов. Сложные поисковые выражения.

Практическое занятие № 4-5.

Размещение результатов своей работы в сети Интернет

1. Используя информацию, полученную на лекции, разработать и разместить в Сети сайт-визитку, представляющий Вас как специалиста-филолога, либо информационный сайт, посвященный теме Вашего научного исследования (можно разместить на нем электронные версии Ваших научных публикаций, ссылки на авторитетные сетевые источники и т.д.). Возможно, у Вас уже есть собственные проекты в Сети (филологической или нефилологической направленности), или Вы являетесь одним из создателей/участников коллективного проекта.

2. Подготовить и провести на занятии презентацию Вашего сайта.

Аудитории предлагается участвовать в обсуждении проекта. В ходе обсуждения обратите внимание на следующие моменты: информационная насыщенность сайта; его целевая аудитория (коллеги-специалисты, энтузиасты-любители и т.д.); удобство навигации; соответствуют ли оформление и структура сайта тем задачам, которые ставил перед собой разработчик; можно ли улучшить сайт – сделать его более информативным, «дружелюбным» по отношению к посетителю.

3. Работа по практическому использованию популярных CMS на серверах с установленными тестовыми версиями этих программных продуктов: Joomla, Wordpress, 1С Битрикс. Знакомство с CMS MODx, на которой работает сайт факультета филологии и медиакоммуникаций ОмГУ http://philfak.ru.

Создание, удаление, редактирование документов.

Создание разделов, подразделов, меню.

Шаблоны и плагины.

Добавление средств интерактивного взаимодействия с пользователями (комментарии, опросы, возможность размещения пользовательского контента).

Создание учетных записей пользователей и разграничение прав доступа.

Практическое занятие № 6.

Серверные программные решения.

Работа с серверными офисными пакетами GoogleDocs, Microsoft Office Live Workspace. Создание и редактирование документов различных типов (текстовый, табличный, презентация). Возможности совместной работы с документами.

Практическое занятие № 7-8.

Компьютерные технологии в учебном процессе.

Актуальные проблемы дистанционного обучения.

Используя лекционные материалы, рекомендованную учебную литературу, а также информацию, самостоятельно найденную в Интернете, ответьте на следующие вопросы:

Что такое дистанционное обучение? Есть ли принципиальная разница между заочным и дистанционным обучением? В чем преимущества дистанционного обучения (для студента и преподавателя) перед традиционными формами учебного взаимодействия? Каковы его слабые стороны?

Какие формы дистанционного обучения Вам известны?

Существуют ли готовые программные комплексы для организации дистанционного обучения? Что Вам о них известно (фирма-производитель, стоимость, спектр предоставляемых программой возможностей)?

Какие из российских вузов наиболее активно продвигают идею дистанционного обучения? Каковы предлагаемые ими условия (по каким специальностям возможно дистанционное обучение; сроки обучения; возможность гибкой подстройки учебного графика под свои требования; насколько разнообразны практикуемые в вузе формы дистанционного обучения; как осуществляется проверка знаний и т.д.)?

Сможет ли дистанционное обучение в обозримом будущем составить заметную конкуренцию очному? Почему?

2. Знакомство с программным пакетом для организации дистанционного обучения Moodle (на примере сервера дистанционного обучения ОмГУ).

3. Организация учебных / научных видеоконференций при помощи неспециализированного программного обеспечения. Принципы работы программы голосовой и видеосвязи Skype.

4. Разработка электронного учебного пособия.

Представьте, что Вы оказались перед необходимостью создать электронное учебное пособие по теме Вашего магистерского исследования. Разработайте его примерный план-проспект (в свободной форме). Продумайте структуру этого гипотетического электронного учебника: из каких блоков (разделов) он будет состоять, каков будет приблизительный объем каждого из них, будут ли эти блоки связаны в простую линейную последовательность или скреплены системой перекрестных ссылок; предполагается ли задействовать аудиовизуальную составляющую, если да, то какую именно и каким образом она будет связана с текстовыми элементами; будет ли Ваше учебное пособие интерактивным (т.е. будет ли оно как-то взаимодействовать с пользователем, «реагировать» на его действия); что предпочтительнее – использование самостоятельной программной оболочки или размещение пособия в Интернете в виде статического или динамического HTML, какие достоинства и недостатки есть у каждого из этих вариантов; какие будут предусмотрены формы контроля успеваемости?

Аудитории предлагается участвовать в обсуждении проекта.

Практическое занятие № 9.

Зачетное.

Собеседование по темам лекций и практических занятий. Выполнение практических заданий (поиск по электронным базам данных ИНИОН, электронному каталогу библиотеки ОмГУ и Областной научной библиотеки им. А.С. Пушкина; использование расширенного языка запросов поисковых систем; создание и редактирование документов в GoogleDocs)

Методические указания для студентов

Тема, раздел Всего часов Задания для самостоятельной работы Список литературы для подготовки Форма контроля

1.Современный персональный компьютер: программная и аппаратная часть.

2. Интернет в профессиональной деятельности литературоведа.

3. Электронная книга сегодня.

4. Компьютерные технологии в учебном процессе.

5 Перспективы развития компьютерных технологий.

6. Зачетное занятие

4

10

6

6

4

6

Изучение и конспектирование учебного пособия: Левин А. Самоучитель работы на компьютере. – СПб., 2007.

Подготовка к практическим занятиям № 1-5.

Изучение и конспектирование учебного пособия: Хроленко А.Т. Современные информационные технологии для гуманитария: Практическое руководство [для вузов]. – М., 2007.

Работа с электронной БД «ИНИОН».

Разработка веб-страницы/сайта.

Работа с электронными библиотеками. Составление библиографических списков.

Конспектирование работы: Корнев С. "Сетевая литература" и завершение постмодерна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.netslova.ru/kornev/ kornev.htm

Подготовка к практическим занятиям № 6-8.

Изучение и конспектирование учебных пособий: Федоров С.В., Ээльмаа Ю.В. ИКТ в предметной области. Часть I. Гуманитарный цикл: Метод. пособие [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eelmaa.net/dld/litbook.doc, Андерсен Б. Мультимедиа в образовании: Специализир. учебн. курс. – М.: Дрофа, 2007.

Работа с сайтами образовательной направленности.

Подготовка реферата «Машина и человек: будущее компьютерных технологий» на основе самостоятельно подобранных интернет-источников.

Подготовка к зачету См. литературу к соответствующим разделам программы

Текущий контроль: проверка конспектов

Текущий контроль: опрос в ходе практического занятия, проверка конспектов, индивидуальные консультации

Текущий контроль: проверка конспектов, библиографических списков

Текущий контроль: опрос в ходе практического занятия, проверка конспектов, индивидуальные консульации.

Текущий контроль: проверка реферата.

Итоговый контроль: зачет.

Похожие работы:

«Демонстрационный вариант переводного экзамена по русскому языку в 8 классе 2016-2017 учебный год Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году диагностической контрольной работы по русскому языку в 8 классе.1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русс...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯУРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. М. Горького Факультет связей с общественностью и рекламы Кафедра ин...»

«Рецензия на выпускную квалификационную работу Парфеновой Дарьи Валерьевны "Эвфемизмы в современном итальянском языке: причины возникновения, способы образования и функционирование в письменных текстах СМИ" Исследование Парфеновой Д.В. представляет собою...»

«Карпюк Г.В. Искатель слов: К 170-летию со дня рождения В.И. Даля // Русский язык в школе. – М., 1971. – № 3. – С. 109 – 116. 27 сентября 1872 г. в петербургской газете "Голос" была помещена корреспонденция, в которой сообщалось: "Из Москвы, 25 сентября. Сегодня хоронили Вла...»

«Сахно Анна АнатольевнаКОГНИТИВНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЕ (СЕМИОТИЧЕСКИЕ) ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛИЗОВАННЫХ НЕВЕРБАЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ КОММУНИКАЦИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ Специальность 10.02.19 – теория языкаАВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой сте...»

«Задания для проведения муниципального этапа олимпиады по русскому языку в 10-11 классах Вопрос № 1. Расставьте ударения в приведённых ниже словах. Дочерна (наречие), дочиста (наречие), епитимья (церковное наказание), хвоя, иконопис...»

«санкт-петербургский государственный университет Филологический факультет Кафедра немецкой филологии Алёна Игоревна ТимковаТЕКСТООБРАЗУЮЩИЕ ФУНКЦИИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В РОМАНЕ ГЮНТЕРА ГРАССА "GRIMMS WRTER" Выпускная квалификационная раб...»

«Министерство образования Республики Беларусь УО "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы" Кафедра русской и зарубежной литературы Филологический факультет Курсовая работа Приём "точки зрения" в творчестве Уильяма Фолкнера Выполнила студентка 4 курса 461 группы филологического факул...»

«Рецензия за дисертацията на професор Димитър Веселинов Димитров „Теоретичен модел за кумулативно лексикографиране на думи от чужд произход в българския език (върху основата на френскоезичната лексика)“ от проф. дфн Тодор Бояджиев Със заповед № РД38-736/21.12.2015 г. на Ректора на Софийския университет съм определен за член...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема" Кафедра европейских и восточных я...»








 
2017 www.li.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.